стр.
42
Проблема систематизации принципов построения модели профессиональной субъектности
В статье описаны характерные признаки модели профессиональной субъектности. Определена содержательная и функциональная предназначенность субъектности личности. Даны трактовки ведущих принципов проективной деятельности социокультурного характера применительно к сфере профессионального образования. Выделены особенности принципов создания модели организации образовательной сферы жизнедеятельности.
условия построения модели профессионально-педагогической субъектности, характеристики целостности субъекта, принципы систематизации проективной деятельности, уровни и особенности проектирования образовательной действительности