Обложка журнала

Научная мысль
Кавказа

Научный и общественно-теоретический журнал

ISSN 2072-0181    ПИ № ФС77-83942
Switch to English
+7 (928) 18-18-221 (12⁰⁰ – 16⁰⁰)
Принимаются статьи
в третий номер 2026 года,
который выйдет в октябре.
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ КОММУНИКАТИВИСТИКИ 5.9.8. Теоретическая, прикладная и сравнительно-сопоставительная лингвистика

Обратная связь с сокурсниками как дидактический ресурс в онлайн-обучении русскому языку как иностранному

Юлия Васильевна Бец juliabets@mail.ru
Южный федеральный университет, Ростов-на-Дону, Россия , 344006, г. Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 150
Аннотация

Рассматривается дидактический потенциал обратной связи с сокурсниками в условиях онлайн-обучения русскому языку как иностранному (РКИ). Анализируются системные вызовы дистанционного формата, создающие потребность в новых формах учебного взаимодействия. Описывается организация и предварительные результаты научно-методического эксперимента, в ходе которого были апробированы механизмы взаимного оценивания среди иностранных студентов уровня ТРКИ-2 (В2). Определяются ключевые факторы эффективности данной практики, а также основные трудности и преимущества её реализации в цифровой среде с точки зрения участников образовательного процесса.

Ключевые слова

русский язык как иностранный (РКИ), онлайн-обучение, обратная связь, взаимное оценивание, дидактический ресурс, учебное взаимодействие, образовательная среда

Список литературы
  1. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов. 2-е изд., испр. и доп. М.: Филоматис, 2006. 480 с.
  2. Михалева О.Л., Чекмез У.Э. Организация устного диалогического дискурса: обратная связь и способы ее экспликации // Научный диалог. 2021. № 1. С. 29–47. DOI: 10.24224/2227-1295-2021-1-29-47.
  3. Crystal D. The Cambridge Encyclopedia of the English Language. Cambridge : Cambridge University Press, 2005. 499 p. Р. 462.
  4. Михеева С.В., Емцева Е.П. Обратная связь в контексте коммуникации в процессе обучения // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 1 (104). С. 163–165. DOI: 10.24412/1991-5497-2024-1104- 163–165.
  5. Амяга Н.В., Аймаутова Н.Е., Онзимба Ленюнго Ж.Б. Обратная связь в исследованиях межличностного взаимодействия // Вестник Российского. университета Дружбы народов. Сер.: Социология. 2014. № 3. С. 207–214.
  6. Ерохина А.Б. Обратная связь «студент – преподаватель»: опыт опроса по итогам курса // Ломоносовские чтения. Востоковедение и африканистика. Тезисы докладов научной конференции. Институт стран Азии и Африки МГУ, (г. Москва, 02–06 ноября 2020 г). М.: Ключ-С, 2020. С. 52–53.
  7. Ульянова Н.В. Формирующая обратная связь на уроке иностранного языка // Пути оптимизации подготовки учителя в области иноязычного образования. Материалы Международного научно-методического семинара. Министерство просвещения Российской Федерации, «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого», (г. Тула, 23 апреля 2021 г.). Тула: Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, 2021. С. 102–104.
  8. Бугреева А.С. Вопросы реализации и повышение эффективности обратной связи в учебном процессе в сфере высшего профессионального образования // Мир науки, культуры и образования. 2023. № 4 (101). С. 142–144. DOI: 10.24412/1991-5497-2023-4101-142-144.
  9. Лукьяненко О. Д. Обратная связь в дидактическом информационном взаимодействии педагога и учащихся // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2007. №33. С. 367–371.
  10. Кадникова О.В., Шоркина О.Д. Тестирование как форма организации обратной связи в условиях перехода к уровневому обучению в высшей школе // Социогуманитарный вестник. 2011. № 1 (6). С. 17–22.
  11. Лебедева О.Г. Особенности использования обратной связи при обучении иностранному языку // Коррекционно-педагогическое образование: электронный журнал. 2022. № 1 (31). С. 8–13.
  12. Амлинская Ю.Р. Способы повышения мотивации студентов в рамках онлайн-обучения РКИ // Русский язык за рубежом. 2020. № 5 (282). С. 19–26.
  13. Бакулев А.В., Боголепова С.В. Современные подходы к обучению иностранному языку в преподавании академического письма // Вестник Томского гос. ун-та. 2024. №509. С. 113–120. doi: 10.17223/15617793/509/11.
  14. Янченко В.Д., Капорикова К.О. Психологический дискомфорт у студентов в обучении РКИ: причины возникновения и пути преодоления // Динамика языковых и культурных процессов в современной России. 2022. № 7. С. 1542–1548.
  15. Гегечкори О.Н. Организация обратной связи на занятиях // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2019. № 3 (49). С. 119–125.
  16. Савельева И.В. Стратегии обратной связи в интернет-комментариях // Язык и культура в эпоху интеграции научного знания и профессионализации образования. 2020. № 1-1. С. 207–214.